MAKALAH KONSEP OLAHRAGA DAN PENDIDIKAN JASMANI

KONSEP OLAHRAGA DAN PENDIDIKAN JASMANI

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberi kekuatan kepada penyusun  untuk menyelesaikan  makalah ini.

Dalam   rangka   untuk    menyelesaikan   tugas   makalah   ini   kami   berusaha

menyusunnya   dengan   sebaik-baiknya   dan   bertujuan   untuk   memberikan  penjelasan

kepada  kami dan mahasiswa yang lain agar mengetahui tentang konsep  olahraga dan pendidikan  jasmani.

Dengan   disusunnya   makalah   ini   kami   harapkan   para   mahasiswa   dapat menambah  pengetahuannya  tentang  konsep  olahraga  dan  pendidikan  jasmani tersebut serta  dapat  mengambil  hikmah  dari  makalah  ini  sehingga  dapat  diajarkan  kepada orang yang belum tahu.

Tanpa  bantuan  dari  pihak-pihak  yang  bersangkutan  kami  pasti  tidak  dapat

menyelesaikan  makalah  ini  dengan  baik.  Serta  tidak  lupa  ucapan  terima  kasih  kami tujukan kepada Bapak Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku dosen mata kuliah sejarah dan filsafat  olahraga.

Kekurangan  dan  kelemahan  manusia  pasti ada.  Oleh  karena  itu kami mohon kemakluman  dan  kami harap  Bapak  Dosen  dapat  membimbing  kami lebih  baik  lagi agar di kemudian  hari bisa lebih baik dari sekarang.

Demikian   dari  kami  apabila   ada  kekurangannya  kami  mohon  maaf  yang sebesar-besarnya. Sekian dan terima kasih.

Penyusun.

BAB I

PENDAHULUAN

I. Latar Belakang

Konsep    pendidikan    jasmani   merupakan    bagian    penting    dalam   proses pendidikan.  Artinya  pendidikan  jasmani  bukan  hanya  dekorasi  atau  ornamen  yang titempel  dalam  program  sekolah  sebagai  alat  untuk   membuat  anak   sibuk,   tetapi pendidikan   jasmani   adalah   bagian   yang   terpenting   dalam   pendidikan.   Melalui pendidikan  jasmani diarahkan  dengan  baik  anak-anak  akan  mengembangkan ketrampilan  yang  berguna  bagi pengisian  waktu  senggang,  terlibat dalam aktifas yang konduksif   untuk   mengembangkan   hidup   sehat,   berkembang   secara   sosial,   dan menyumbang pada kesehatan fisik dan mentalnya meskipun pendidikan jasmani menawarkan  kepada  anak  untuk  bergembira,  tidaklah tepat untuk  mengatakan penjas diselenggarakan  semata-mata agar anak-anak bergembira  dan bersenang-senang.

Jadi  pendidikan  jasmani  diartikan  sebagai proses  pendidikan  melalui aktivitas jasmani  atau  olahraga.  Inti  pengertiaanya  adalah  mendidik  anak.  Yang membedakannya  dengan mata pelajaran lain adalah alat yang digunakan adalah gerak insani,  manusia  yang  bergerak  secara sadar oleh gurunya dan diberikan dalam situasi yang tepat, agar dapat merangsang  pertumbuhan  dan perkembangan  anak didik.

Tujuan pendidikan jasmani yaitu memberi kesempatan kepada anak untuk mempelajari   berbagai   kegiatan   yang   membina   sekaligus   mengembangkan   potensi anak    baik   dalam   aspek   fisik,   mental,sosil,   emosional   dan   moral.   Singkatnya pendidikan  jasmani  bertujuan  mengembangkan  potensi  setiap  anak  setingi-tingginya yaitu  meliputi ranah  kognitif,  Psikomotor,  dan  afaktef.  Jadi tidak  salah jika para ahli percaya   bahwa   pendidikan   jasmani  merupakan   wahana   yang  paling  tepat  untuk “membentuk  manusia  seutuhnya”  karena  pada  dasarnya  hasil riset  telah  menunjukan adanya  hasil  psikologis  yang  positif  dan  keuntungan  sosial  dari  keterlibatan  anak muda  dalam aktifitas  jasmani.  Bukti terkuat  adalah dalam lingkup  self -  esteem,  dan self concept  dikalangan  adolens.  Selain  itu  juga ada bukti mengenai hubungan positif anatara aktifitas  jasmani dan kemampuan  kognitif.

Temuan   juga   menunjukan   hubungan   negative   antara   aktifitas   jasmani  dan sejumlah  simtom  psiko-somatik   yang  berarti  menunjukan  bahwa  anak-anak  muda

yang  lebih  aktif  dalam  olahraga  dan  aktivitas  jasmani  memiliki  kemampuan  yang lebih tinggi mengatasi stress. Temuan juga serupa untuk gejala kenakalan dan penyimpangan  perilaku  remaja.

2.  Rumusan Masalah

             1.   Apa pengertian  dari pendidikan  jasmani menurut  beberapa para ahli?

2.   Apa pengertian  olahraga menurt  para ahli ?

3.   Apa hubungan  pendidikan  jasmani dan Olahraga?

3.  Tujuan

1.   Memahami pengertian  pendidikan  jasmani dari beberpa para ahl.

2.   Memahami pengertian  olah raga menurut  dari beberapa para ahli

      3.   Memahami adanya hubungan  antara pendidikan  jasmani dan olahraga

BAB II PEMBAHASAN

A.   Konsep –konsep pendidikan jasmani dan Olahraga secara umum

Pendidikan  jasmani  merupakan  bagian  integral  dari  sistem pendidikan  secara keseluruhan.  Oleh  karena  itu,  pelaksanaan  pendidikan  jasmani harus  diarahkan  pada pencapaian  tujuan  pendidikan  tersebut.   Tujuan  pendidikan  jasmani  bukan  aktivitas jasmani  itu   sendiri,   tetapi  untuk   mengembangkan   potensi  siswa   melalui  aktivitas jasmani.

Persepsi  yang  sempit  dan  keliru  terhadap  pendidikan  jasmani akan mengakibatkan  nilai-nilai  luhur  dan  tujuan  pendidikan  yang  terkandung  di  dalamnya tidak akan pernah tercapai. Orientasi pembelajaran harus disesuaikan, dengan perkembangan  anak,  isi dan  urusan  materi serta cara penyampaian harus disesuaikan sehingga menarik dan menyenangkan, sasaran pembelajaran ditujukan bukan hanya mengembangkan     keterampilan     olahraga,     tetapi    perkembangan     pribadi    anak seutuhnya.   Konsep   dasar   pendidikan   jasmani  dan   model  pengajaran   pendidikan jasmani  yang  efektif  perlu  dipahami  bagi  orang  yang  hendak  mengajar  pendidikan jasmani.

Pengertian  pendidikan  jasmani sering  dikaburkan  dengan  konsep  lain,  dimana

pendididkan  jasmani  disamakan  dengan  setiap  usaha  atau  kegiatan  yang  mengarah pada pengembangan organ-organ tubuh manusia (body building), kesegaran jasmani (physical  fitness),  kegiatan  fisik  (pysical  activities),  dan  pengembangan  keterampilan (skill   development).    Pengertian    itu    memberikan    pandangan   yang   sempit   dan menyesatkan   arti  pendidikan   jasmani  yang   sebenarnya.   walaupun   memang  benar aktivitas  fisik  itu  mempunyai  tujuan  tertentu,  namun  karena  tidak  dikaitkan  dengan tujuan   pendidikan,   maka   kegiatan   itu   tidak   mengandung   unsur-unsur   pedagogi. Pendidikan   jasmani  bukan   hanya  merupakan  aktivitas  pengembangan  fisik   secara terisolasi,  akan  tetapi harus  berada  dalam konteks  pendidikan secara umum (general education).    Tentunya   proses   tersebut   dilakukan   dengan   sadar   dan   melibatkan interaksi sistematik  antarpelakunya  untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.

Sedangkan olahraga adalah sebagai salah satu aktivitas fisik maupun psikis seseorang   yang   berguna   untuk   menjaga   dan   meningkatkan   kualitas   kesehatan seseorang  setelah  olahraga.  “Olahraga” datang  dari bhs Perancis Kuno  desport yang bermakna  “kesenangan”,  serta  pengertian  berbahasa  Inggris  tertua  ditemukan  seputar th.  1300   yakni  “segala  hal  yang  mengasyikkan  serta  menghibur  untuk  manusia”. Olahraga  adalah  satu  diantara  sumber  utama  dari hiburan  karenanya  ada pendukung olahraga yang umumnya terbagi dalam beberapa besar orang dan bisa disiarkan lebih luas lagi lewat tayangan  olahraga.

Olahraga  adalah  kesibukan  yang  benar-benar utama untuk  menjaga kesehatan seorang.   Olahraga  juga  adalah  satu  diantara  cara  utama  untuk  mereduksi  stress.

Olahraga juga adalah satu tingkah laku aktif yang menggiatkan metabolisme serta memengaruhi  manfaat  kelenjar  didalam  badan  untuk  menghasilkan  system kekebalan badan dalam usaha menjaga badan dari masalah penyakit dan stress. Oleh karenanya, benar-benar  disarankan  pada  tiap-tiap  orang untuk  lakukan aktivitas olahraga dengan cara teratur serta tersetruktur dengan baik.

1.   Pengertian Pendidikan Jasmani

Kata   fisik   atau   jasmani  (physical)   menunjukkan   pada   tubuh   atau   badan (body).  Kata  fisik  seringkali digunakan  sebagai referensi dalam berbagai karakteristik jasmaniah, seperti kekuatan fisik (physical strenght), perkembangan fisik (physical development),  kecakapan  fisik  (physical  prowess),  kesehatan  fisik  (physical  health). dan penampilan  fisik  (physical appearance).

Kata  fisik  dibedakan  dengan  jiwa  atau  fikiran  (mind).  Oleh  karena  itu,  jika kata  pendidikan  (education)  ditambahkan  dalam  kata  fisik,  maka  membentuk  frase atau  susunan  kata  pendidikan  fisik   atau  pendidikan  jasmani  (physical  education), yakni   menunjukkan   proses   pendidikan   tentang   aktivitas-aktivitas   yang mengembangkan  dan memelihara  tubuh manusia.

Nixon  and   Cozens  (1963:  51)  mengemukakan  bahwa  pendidikan  jasmani

didefinisikan  sebagai  fase  dari  seluruh  proses  pendidikan  yang  berhubungan  dengan aktivitas  dan  respons otot yang giat dan berkaitan dengan perubahan yang dihasilkan individu  dari respons tersebut.

Dauer  dan  Pangrazi  (1989:  1)  mengemukakan  bahwa  pendidikan  jasmani adalah   fase   dari   program   pendidikan   keseluruhan   yang   memberikan   kontribusi,

terutama  melalui  pengalaman  gerak,  untuk  pertumbuhan  dan  perkembangan  secara utuh   untuk   tiap   anak.   Pendidikan   jasmani  didefinisikan   sebagai  pendidikan   dan melalui  gerak  dan  harus  dilaksanakan  dengan  cara-cara  yang  tepat  agar  memiliki makna   bagi   anak.   Pendidikan   jasmani   merupakan   program   pembelajaran   yang memberikan perhatian  yang  proporsional dan  memadai pada  domain-domain pembelajaran,  yaitu psikomotor,  kognitif,  dan afektif.

Bucher,    (1979).    Mengemukakan   pendidikan   jasmani   merupakan   bagian

integral  dari  suatu  proses  pendidikan  secara  keseluruhan,  adalah  proses  pendidikan melalui   kegiatan    fisik    yang    dipilih    untuk    mengembangkan    dan   meningkatkan kemampuan  organik,  neuromuskuler,  interperatif,  sosial,  dan emosional.

Ateng  (1993)  mengemukakan;  pendidikan  jasmani  merupakan  bagian  integral dari pendidikan  secara  keseluruhan  melalui berbagai kegiatan  jasmani yang  bertujuan mengembangkan  secara organik,  neuromuskuler,  intelektual  dan emosional.

Definisi  Pendidikan  jasmani  adalah  suatu  proses  pendidikan  melalui  aktivitas jasmani   yang   didesain   untuk   meningkatkan   kebugaran   jasmani,   mengembangkan

keterampilan  motorik,  pengetahuan  dan  perilaku  hidup  sehat  dan  aktif,  sikap  sportif, dan    kecerdasan    emosi.    Lingkungan    belajar    diatur    secara    seksama    untuk meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan seluruh ranah, jasmani, psikomotorik, kognitif,  dan afektif setiap siswa.

2.   Pengertian Olahraga

Makna  olahraga  menurut  ensiklopedia  Indonesia  adalah  gerak  badan  yang dilakukan   oleh   satu   orang   atau   lebih   yang   merupakan   regu   atau   rombongan. Sedangkan dalam Webster’s New Collegiate Dictonary (1980) yaitu ikut serta dalam aktivitas  fisik  untuk  mendapatkan  kesenangan,  dan  aktivitas  khusus  seperti  berburu atau dalam olahraga pertandingan  (athletic  games di Amerika Serikat).

UNESCO   mendefinisikan   olahraga   sebagai   “setiap   aktivitas   fisik   berupa permainan  yang  berisikan  perjuangan  melawan  unsur-unsur  alam,  orang  lain,  ataupun diri   sendiri”.   Sedangkan   Dewan   Eropa   merumuskan   olahraga   sebagai  “aktivitas spontan,  bebas dan dilaksanakan dalam waktu luang”.  Definisi terakhir ini merupakan cikal bakal panji olahraga di dunia “Sport for All” dan di Indonesia tahun 1983, “memasyarakatkan olahraga dan mengolahragaka masyarakat” (Rusli dan Sumardianto,2000: 6).

Menurut   Cholik   Mutohir   olahraga   adalah   proses   sistematik   yang   berupa

segala  kegiatan  atau  usaha  yang  dapat  mendorong  mengembangkan,  dan  membina potensi-potensi jasmaniah dan rohaniah seseorang sebagai perorangan atau anggota masyarakat  dalam  bentuk  permainan,  perlombaan/pertandingan,  dan  prestasi  puncak dalam   pembentukan   manusia   Indonesia   seutuhnya   yang   berkualitas   berdasarkan Pancasila.

Untuk  penjelasan  pengertian  olahraga  menurut  Edward  (1973) olahraga harus bergerak  dari konsep  bermain,  games,  dan sport.  Ruang lingkup  bermain mempunyai karakteristik  antara  lain;  a.  Terpisah  dari rutinitas,  b.  Bebas,  c.  Tidak  produktif,  d. Menggunakan  peraturan  yang  tidak  baku.  Ruang  lingkup  pada  games  mempunyai

karakteristik; a. ada kompetisi, b. hasil ditentukan oleh keterampilan fisik, strategi, kesempatan.  Sedangkan ruang lingkup  sport; permainan  yang dilembagakan.

3.   Hubungan  Olahraga dan Pendidikan Jasmani

Dalam   memahami   arti   pendidikan   jasmani,   kita   harus   juga mempertimbangkan  hubungan  antara  bermain  (play)  dan  olahraga  (sport),  sebagai istilah  yang  lebih  dahulu  populer  dan  lebih  sering  digunakan  dalam konteks kegiatan sehari-hari. Pemahaman tersebut akan membantu para guru atau masyarakat dalam memahami peranan dan fungsi pendidikan  jasmani secara lebih konseptual.

Bermain  pada  intinya  adalah  aktivitas  yang  digunakan  sebagai  hiburan.  Kita

mengartikan   bermain   sebagai  hiburan   yang   bersifat   fisikal  yang  tidak   kompetitif, meskipun  bermain  tidak  harus  selalu  bersifat  fisik.  Bermain bukanlah berarti olahraga dan pendidikan jasmani, meskipun elemen dari bermain dapat ditemukan di dalam keduanya.  Olahraga  di pihak  lain  adalah  suatu  bentuk  bermain yang terorganisir dan bersifat  kompetitif.   Beberapa  ahli  memandang  bahwa  olahraga  semata-mata  suatu bentuk   permainan   yang   terorganisasi,   yang   menempatkannya   lebih  dekat  kepada istilah  pendidikan  jasmani.  Akan  tetapi,  pengujian  yang  lebih  cermat  menunjukkan bahwa secara tradisional,  olahraga melibatkan  aktivitas  kompetitif.

Ketika   kita   menunjuk   pada   olahraga   sebagai   aktivitas   kompetitif   yang terorganisir,   kita   mengartikannya   bahwa   aktivitas   itu   sudah   disempurnakan   dan

diformalkan  hingga  kadar  tertentu,  sehingga  memiliki  beberapa  bentuk  dan  proses tetap  yang  terlibat.  Peraturan,  misalnya,  baik  tertulis  maupun  tak  tertulis,  digunakan atau  dipakai dalam aktivitas  tersebut,  dan  aturan  atau  prosedur tersebut tidak  dapat diubah  selama  kegiatan  berlangsung,   kecuali  atas  kesepakatan  semua  pihak  yang terlibat.

Di atas  semua  pengertian  itu,  olahraga  adalah  aktivitas  kompetitif.  Kita tidak dapat  mengartikan  olahraga  tanpa  memikirkan  kompetisi,  sehingga  tanpa  kompetisi itu,    olahraga    berubah    menjadi   semata-mata   bermain   atau   rekreasi.    Bermain, karenanya  pada  satu  saat  menjadi olahraga,  tetapi sebaliknya,  olahraga tidak  pernah hanya   semata-mata   bermain;   karena   aspek    kompetitif   teramat   penting   dalam hakikatnya.

Di  pihak   lain,   pendidikan  jasmani  mengandung  elemen  baik   dari  bermain

maupun dari olahraga,  tetapi tidak  berarti hanya salah satu saja, atau tidak juga harus selalu   seimbang   di  antara   keduanya.   Sebagaimana   dimengerti  dari  kata-katanya, pendidikan   jasmani   adalah   aktivitas   jasmani   yang   memiliki   tujuan   kependidikan tertentu.     Pendidikan    Jasmani    bersifat    fisik    dalam    aktivitasnya    dan    penjas dilaksanakan  untuk  mendidik.  Hal itu  tidak  bisa  berlaku  bagi bermain  dan olahraga, meskipun  keduanya selalu digunakan  dalam proses kependidikan.

Bermain,    olahraga    dan    pendidikan    jasmani    melibatkan    bentuk-bentuk gerakan,  dan  ketiganya  dapat  melumat  secara  pas  dalam  konteks  pendidikan  jika

digunakan   untuk   tujuan-tujuan   kependidikan.   Bermain   dapat   membuat  rileks  dan menghibur  tanpa  adanya  tujuan  pendidikan,  seperti  juga  olahraga  tetap  eksis  tanpa ada   tujuan   kependidikan.   Misalnya,   olahraga   profesional  (di  Amerika   umumnya disebut   athletics)   dianggap   tidak   punya   misi  kependidikan   apa-apa,   tetapi  tetap disebut  sebagai olahraga.  Olahraga  dan  bermain  dapat  eksis  meskipun  secara  murni untuk kepentingan kesenangan, untuk kepentingan pendidikan, atau untuk kombinasi keduanya.   Kesenangan   dan   pendidikan   tidak   harus   dipisahkan   secara   eksklusif; keduanya dapat dan harus beriringan  bersama.

BAB III PENUTUP

A.  Kesimpulan

Beberapa  pelajaran  mengenai  konsep  olahraga  dan  pendidikan  jasmani serta hal-hal   lain   yang   menerangkan   tentang   konsep   tersebut   telah   teruraikan   dalam makalah   ini   walau   mungkin   tak   sempurna   dan   masih   banyak   kekurangan   di dalamnya.

B.  Saran

Dari beberapa hal di atas saya berpendapat bahwa Pendidikan Jasmani dapat

berdampingan/   sejajar   dengan   Olahraga,   dimana  saya  memandang  dari  beberapa aspek seperti halnya ; Pendidikan jasmani yang benar dan olahraga yang benar akan memberikan   sumbangan   yang   sangat   berarti   terhadap   pendidikan   anak   secara keseluruhan  .   Hal  nyata  yang  diperoleh  dalam  pendidikan  jasmani  dan  olahraga adalah  perkembangan  yang  lengkap,  meliputi  aspek  fisik,  mental,  emosi,  sosial dan moral.  Saya  percaya  bahwa  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  merupakan  wahana yang paling  tepat untuk  “ membentuk  manusia  seutuhnya

SUMBER

http://ge rakse ha t.wo rdpress. co m http://www.ra nc a hbeta h. info http://we nga yo.b lo gspot.co m http://rosy46 ne lli. wordp ress.co m

https://www.slideshare.net/HabibiMuhammad2/makalah-pendidikan-jasmani-dan-olahraga?from_action=save

Related Post